北京校考集训班的学员心理健康支持如何

1. 健全工作体系：

中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，应适当增加专（兼）职心理教师配备，确保每个校区至少有1名心理教师。

建立以班主任和心理健康教育教师为骨干、全体教职工共同参与的心理健康教育工作机制，将心理健康工作融入到教育教学和管理全过程。

2. 开展心理健康教育：

学校要发挥课堂教学主渠道作用，按照年级全覆盖的要求，将心理健康教育课纳入学校教育教学计划，小学阶段四年级及以上、初高中非毕业年级心理健康教育课不少于每两周1课时，初高中毕业年级应针对性安排考前心理辅导、心理减压等教育内容。

在新生入学、毕业升学、期中期末考试前后等重要时间节点要加强针对性教育引导，解答学生心理困惑。

3. 加强常态心理健康咨询服务：

建好用好北京市中小学数字德育网师生在线心理咨询服务平台、12355青少年心理咨询热线服务等资源。

4. 建立学生异常情况报告制度：

全体教职员工要关心学生身心健康、关注学生情绪，发现学生有异常心理或行为，要及时告知班主任和心理教师。

5. 提升学生心理健康素养品质：

学校以全方位、日常化的校园活动为载体，将心理健康教育与德育、体育、美育、劳动教育相融合，五育并举培养学生积极心理品质。

6. 定期开展学生心理健康测评：

各区教委要设立或依托专业机构，牵头负责组织区域内中小学开展学生心理健康状况监测工作，每年面向小学高年级（四年级及以上）、初中、高中开展1次心理健康测评。

7. 班主任家访：

班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，通过家长会、家访、线上沟通等多种方式，加强与家长的联系，共同关注学生心理健康。

这些措施表明，北京市在中小学阶段对学生心理健康支持的重视，并且有具体的行动计划来实施。要求中并没有直接提到北京校考集训班的学员心理健康支持情况，因此无法提供针对性的信息。如果您需要了解北京校考集训班的学员心理健康支持情况，建议直接联系相关机构或学校获取更准确的信息。