中传校考集训如何帮助学生克服学习中的困难

一、提供专业指导

1. 师资力量

中传校考集训的老师很多都是专业艺术名校毕业，且教学经验丰富。例如，有的老师毕业于中国传媒大学等知名院校，他们本身专业功底扎实，并且常年在艺考一线，更为熟悉艺考的命题趋势与考试流程，能够给予学生专业的指导，让学生的专业技能提高更快。

2. 个性化教学方案

老师们会针对艺术统考、校考的不同要求，根据每个学生不同的基础制定针对性极强的教学方案。比如有专门针对目标院校中国传媒大学的教学方案，这样学习的针对性就更强，有助于学生克服学习中的盲目性，提高学习效率。

二、营造良好学习氛围

1. 集中学习的优势

艺考集训的氛围，跟自学或一对一教学的氛围完全不同。在集训的教室里，同学们都专注地学习，老师能照顾到每个学生，当学生有问题时能及时得到老师的指导。例如在播音主持艺考集训中，在一二十个人的教室里每个人都专注地练习，老师能及时纠正学生发音不准确、评论抓不住重点等问题。

除了日常的课程训练外，每周还会有周考，每月会有月考，每次考试也会有成绩排名等，通过每次考试，每个考生都能看到自己的进步成长和不足。在这种浓厚的学习氛围下学习，训练更专注，有助于学生克服学习中的惰性，不断提升自己。

2. 与高手同学为伍

在培训机构里，特别是在遍布全国的大型品牌培训机构里集训，虽然参加集训的艺考生来自不同地方，水平千差万别，但高手众多，培训机构往往会按考生水平分不同的班型。与这些高手同学为伍，每个人在竞争中学习，虽然压力大，但成长也快，能够促使学生不断进步，克服学习中的满足感，追求更高的水平。

三、提供心理支持

1. 关注学生心理状态

例如在一些学校，班主任团队和艺术老师紧密联系，在艺术集训期间，班主任每天巡堂关注学生心理情况；校考成绩公布时，班主任联合艺术老师一起分析成绩，鼓励学生。对于学习困难或偏科的学生，学校不放弃任何一个孩子，在艺术专业集训期间，学校对这部分同学加大师资投入，分成学习小组由老师进行个性化辅导；文化课程方面，利用午休、晚修前等碎片化时间对这些孩子进行一对多的指导，给予学生学习的动力和信心。

2. 优秀毕业生分享经验

高三期间，年级组时常邀请优秀的高三毕业生，在班会课上和高三的学生分享自己如何克服困难，全力以赴。这种经验分享能够给正在集训的学生提供心理上的支持和鼓励，帮助他们克服学习中的焦虑和迷茫。

四、提供实践机会

1. 课程中的实践元素

以播音主持专业为例，有的老师注重培养学生采、编、播、评一体的全媒体技能。在第一课堂，将配音、直播、模拟主持等元素融入课堂，让学生“在学中做，在做中学”，激发学生的创新意识，打造具有生命力和感受力的课堂。通过这些实践机会，学生能够将理论知识更好地应用到实际操作中，提高自己的专业能力，从而克服学习中理论与实践脱节的困难。

2. 第二课堂的拓展

有的老师在第二课堂开设戏剧社，让不同专业的孩子们进行专业、思维碰撞，相互学习，激发潜在艺术才能。这种跨专业的交流和实践拓展，能够让学生从不同的角度理解和学习艺术，有助于克服学习中的单一思维模式，培养综合艺术素养。

五、构建家校共育模式

1. 家校沟通的重要性

艺术生备考具有特殊性，很多家长并不了解。学校从高一、高二到高三的家长会，对艺术类校考的形式、内容、录取、专业特点等逐步渗透，信任学校的专业学习，把专业的事情交给专业的人去做。通过家校合作，形成教育合力，共同助力学生成长。例如，高三阶段，学校召开了多次家长会或家校活动。利用希沃云班等信息平台，实现家校双向沟通，让家长更好地了解学生的学习情况，给予学生支持，帮助学生克服学习中的家庭支持不足的困难。