中传作品集课程如何帮助学生培养创造力和创新思维

一、课程内容与目标

1. 课程内容

M1头脑风暴与创意思维：课时8小时，授课形式为小组，目的是完成作品集灵感来源和创意素材的视觉记录并生成创作主题。

M2艺术与设计研究方法：课时21小时，授课形式为小组，目的是完成Sketchbook调研部分的编排。

M3综合材料与创作媒介实验：课时21小时，授课形式为多对一，目的是掌握设计表达方式及艺术表现语言。

M4项目发展与作品集构建：课时30小时，授课形式为多对一，目的是完成作品集所需数量的创作项目。

M5作品集阐述与创意写作：课时8小时，授课形式为小组，目的是形成中英文双语版本文字阐述与专业写作。

M6作品集排版与润色：课时15小时，授课形式为一对一，目的是完成作品集最终电子版成品。

M7面试指导与准备：课时8小时，授课形式为一对一，目的是完成全英文模拟演练。

还有组合课程和定制课程，可根据自身情况选择。

2. 课程目标

对于艺术设计类专业，如三维动画专业，旨在培养了解国内外动画行业发展现状与未来趋势，熟悉传统动画及数字动画制作流程，具备较高艺术修养和创作能力的优秀动画人才，使学生成长为熟练掌握三维动画和影视特效制作前沿技术，具备从事三维动画与特效制作、动画导演、动画表演与动作设计、动画技术监督等专业能力的国际化高端动画复合型人才。

对于其他专业方向，如数字媒体艺术（数字影像与网络视频方向），旨在通过系统专业理论学习和大量专业实践，重视学生在人文、艺术、技术方面的综合素质培养，培养了解国内外全媒体视频内容研发、创作及运营规律，熟悉当代数字影视制作流程，掌握前沿媒体技术的高层次、复合型创新领军人才。

二、培养创造力的方法

1. 头脑风暴与创意思维课程（M1）

通过小组形式的头脑风暴，激发学生的灵感，让学生学会从不同的角度去思考问题，挖掘创意素材，从而培养学生的创造力。

2. 艺术与设计研究方法课程（M2）

在调研过程中，学生需要收集、整理和分析各种资料，这有助于培养学生的观察力和分析能力，为创作提供更多的思路和方向，进而提升创造力。

3. 综合材料与创作媒介实验课程（M3）

学生在掌握不同材料和媒介的特性及使用方法的过程中，能够尝试将不同的材料和媒介进行组合和创新，从而创造出独特的艺术效果，这对培养学生的创造力有很大帮助。

4. 项目发展与作品集构建课程（M4）

在完成多个创作项目的过程中，学生需要不断地寻找新的创意和表现手法，这能够锻炼学生的创新思维和实践能力，使学生的创造力得到进一步的提升。

三、培养创新思维的方法

1. 课程体系的优化

中传聚焦面向未来，优化学科专业体系，如深耕国际传播领域，自主增设“国际传播学”二级学科，构建独具中传特色的“理论－文化－传播－治理”区域国别专业方向矩阵；立足智能传媒科技，构建“2+1+1+N”智能传媒学科体系，确定“创作+传播+技术”三位一体的任务主线；聚焦舆论工作需要，加强新闻传播领域的舆情分析、信息舆论、网络舆情等方向专业建设等。这些举措有助于学生接触到前沿的知识和理念，培养学生的创新思维。

2. 教育教学模式的创新

改革培养模式：坚持“扎根中国大地办教育”的理念，完善“实践中的马克思主义新闻观”教学体系，开设“全媒体+多语种”特色课程，推进“用马克思主义铸魂、用爱国情怀强基、用人文素养修身、用国际视野拓界、用特色项目托举、用未来媒体创新”六个维度的人才培养模式改革。

突出实践育人：融通实践教育资源，将开学典礼、毕业典礼纳入校级实践平台资源池，与新华社等中央媒体及相关企业联合打造跨学科实践课程、主题性创作实训、高水平赛事，推出“实践大课”，建立常态化实践作品展演机制等。

强化数字赋能：全面启动“人工智能行动计划”，以“人工智能+”和“+人工智能”为主线，探索构建智能传媒学科体系、育人体系、科研体系和治理体系，建设智慧教学平台等。这些创新的教育教学模式能够让学生在实践中不断探索和创新，培养学生的创新思维。